Il convegno si svolgerà dal pomeriggio di venerdì 9 ottobre alla mattina di domenica 11 ottobre 2026.
I lavori si svolgeranno su percorsi paralleli differenziati, per quanto possibile, per cicli scolastici, tranne la prima sessione di venerdì e l’ultima di domenica, che saranno plenarie.
Le sessioni parallele comprenderanno racconti di esperienze sul campo, relazioni scientifiche e laboratori formativi.
Si consiglia a tutti gli iscritti che ne hanno la possibilità di portare con sé un computer portatile o un tablet, per massimizzare l’efficacia dei laboratori formativi.
Legenda: infanzia (I), primaria (P), secondaria di primo grado (S1), secondaria di secondo grado (S2).
| Venerdì 9 ottobre 2026 | |||
| 14:00 14:30 | Registrazione | ||
| 14:30 16:30 | Sessione plenaria Sala Elettra (piano terra) – Saluti istituzionali Marco Ferrante – Prorettore alla didattica dell’Università di Padova Filippo Giacinti – Assessore al Bilancio, Personale, Patrimonio e Affari Legali della Regione Veneto Margherita Cera – Assessora al Programma Agenda Digitale del Comune di Padova Carmela Palumbo – Capo Dipartimento Istruzione del Ministero dell’Istruzione e del Merito Paolo Baldan – Vice direttore del Dipartimento di Matematica ‘Tullio Levi-Civita’ Stefano Russo – Presidente del CINI, Consorzio Interuniversitario Nazionale per l’Informatica & Università di Napoli “Federico II” Rappresentante di Fondazione CRT Mattia Monga – Direttore del Laboratorio Informatica e Scuola del CINI & Università di Milano Modera: Tullio Vardanega, Università di Padova – Tavola rotonda – Cambio di programma! L’informatica nelle nuove Indicazioni Nazionali del primo ciclo Alessandro Bogliolo, Università di Urbino – Furio Honsell, Università di Udine – Violetta Lonati, Università di Milano – Enrico Nardelli, Università di Roma “Tor Vergata” Modera: Sara Capecchi, Università di Torino | ||
| 16:30 17:00 | Pausa caffè con presentazione Poster: – P – “Cerco, capisco, imparo”. Esperienza extracurricolare per il potenziamento del pensiero logico attraverso l’informatica, Emilia Ciccia e Marilena Salsano – P S1 – “Dal gioco al codice: il postino che insegna gli algoritmi”, Laura Cusanno e Simonetta Siega – S1 – Ragazze Robotiche, Lucia Salari – S1 S2 – Verso la programmazione orientata agli oggetti: un percorso introduttivo con App Inventor nella scuola secondaria, Ersilia Pagano – S2 – L’Odissea: una Stochastic Gradient Descent omerica? Alla ricerca di nuove piste nell’insegnamento dell’Informatica, Emanuele Scapin, Furio Honsell e Alessandra Chilese – S2 – Dalla SEO al Web Agentico: l’evoluzione della didattica dell’informatica in una simulazione d’impresa, Sonia Guerci | ||
| 17:00 18:30 | |||
| Scuola dell’infanzia e primo ciclo Sala Argo (primo piano) Modera: Agnese Del Zozzo, Università di Trento | Secondaria di secondo grado Sala Elettra Grigia (piano terra) Modera: Sabrina Mantaci, Università di Palermo | Secondaria di secondo grado Sala Elettra Blu (piano terra) Modera: Giovanna Guerrini, Università di Genova | |
| – Crittografia in gioco: l’esperienza del progetto Diderot nella scuola del primo ciclo (P S1), Sara Capecchi – Codey Rocky va in favola: Un percorso di narrazione computazionale inclusiva secondo il framework UDL nella scuola primaria, Anna Levrero – Imparare a programmare senza schermi: evidenze sperimentali di un intervento di coding tangibile in età prescolare, Chiara Montuori, Gabriele Pozzan, Costanza Padova, Lucia Ronconi, Tullio Vardanega, Barbara Arfé – Il Ritratto Statistico: un gioco da tavolo per smontare la magia dell’IA generativa (P S1), Giuliana Gelsomino e Barbara Baldi – Attività di programmazione per lo studio della geometria nella scuola secondaria di primo grado, Martina Palazzolo | – Interazione fisica e pensiero computazionale: fare, descrivere, modellizzare, Gionata Massi e Emanuele Lorenzoni – Dal debate alla modellazione computazionale: un’esperienza didattica sugli Abstract Argumentation Framework, Francesco Paolo Caforio – Il cliente ha sempre ragione? Un laboratorio di ingegneria del software per la scuola superiore, Daniele Fea e Manuela Marchisio – Valutare il processo di sviluppo software: repository GitHub, rubriche e feedback rapido nella didattica dell’informatica, Francesco Adriani – Dalla didattica della matematica alla didattica dell’informatica: il modello OSCAR come framework di valutazione affettivo-cognitivo, Gennaro Iaccarino e Ilenia Fronza | – La cripta del faraone perduto: Un’esperienza di Digital Storytelling, Gamification, Robotica e IoT con Arduino, Michele Caceffo, Marco Cuoghi e Nicola Dalla Pozza – Dal codice all’azione: imparare Python con i robot, Laura Cesaro e Emanuele Menegatti – Dal codice al comportamento: robotica sociale con NAO per l’apprendimento di programmazione, debugging e interazione uomo-macchina, Veronica Cavicchi, Matteo Bettini, Nikolai Carnaghi, Ibrahim Mohamad Barghouthi, Gabriele Chesini, Lorenzo Perotti, Mariapia Anna Porcelli e Sunaina Ayushi Rani – Programmare senza guardare: resoconto di un’esperienza di insegnamento, Graziano Battisti, Luca Forlizzi, Giovanna Melideo e Gaia Piersanti – L’intelligenza artificiale generativa è razzista?, Giuseppe Mastrandrea | |
| 20:00 | Cena sociale facoltativa (solo previa iscrizione) | ||
| Sabato 10 ottobre 2026 | |||
| Laboratori didattici Sala Argo (primo piano) | Laboratori didattici Sala Elettra Grigia (piano terra) | Laboratori didattici per la scuola secondaria di secondo grado Sala Elettra Blu (piano terra) | |
| 9:00 10:30 | – Insegnare informatica nel primo ciclo: dalle Indicazioni alle attività in classe (I P S1), Michael Lodi, Agnese Del Zozzo, Alberto Montresor e Giorgia Bissoli | – Come far capire cos’è un automa (S1 S2), Enrico Nardelli | – Insegnare a programmare componendo grafiche con PyTamaro, Luca Chiodini, Joey Bevilacqua e Matthias Hauswirth |
| 10:30 11:00 | Pausa caffè con presentazione Poster: – P S1 – Il respiro delle città: cittadinanza digitale attiva attraverso il monitoraggio informatico della qualità dell’aria, Anna Lucia Peluso, Barbara Avella e Daniela Pieraccini – S1 – Dal Mattone al Progetto: Cambiare Didattica con il Vibe Coding, Simona Pinto – S1 S2 – Future Climate Lab: ambienti virtuali, coding e AI per il pianeta del futuro, Alessia Galli e Lara Rollo – S2 – Con il mare davanti agli occhi: MIT App Inventor e la didattica dell’informatica in un contesto periferico, Pierangelo Indolfi – S2 – L’informatica entra al Classico: un percorso graduale di programmazione e pensiero computazionale al Liceo “Frezzi – B. Angela” di Foligno, Enrica Donati e Roberta Barluzzi – S2 – Prompt Engineering come pensiero algoritmico: un caso studio tra collaborazione e autonomia individuale, Erica Perseghin e Giacomo Salvi – S2 – Vertical CanSatAIr: Monitoraggio verticale dell’inquinamento atmosferico e definizione di un indice composito di rischio respiratorio nella bassa troposfera, Giuseppe Fiamingo e Antonio Siciliano | ||
| 11:00 12:30 | – Colori, cassetti e impronte: come funzionano le Hash (P S1), Maria Cristina Carrisi, Michael Lodi, Simone Martini e Maria Angela Pellegrino | – “Questo colore non c’è sui blocchi!” Insegna un colore nuovo al tuo robot con il ML (e sopravvivi a Python!) (S1 S2), Laura Cesaro, Daniel Fusaro e Emanuele Menegatti | – TCPigeon: comprendere TCP attraverso i piccioni viaggiatori, Renzo Davoli |
| 12:30 14:00 | Pausa pranzo | ||
| 14:00 15:30 | – I server: dietro le quinte della rete, Sara Capecchi e Daniele Catozzella | – Pensiero computazionale e linguaggi artificiali: introduzione a Python con micro:bit e il supporto critico dell’IA, Giuliana Gelsomino e Barbara Baldi | – Riskiatutto: Scopri l’Assembly RISC-V con ESP32, Giorgio Delzanno |
| 15:30 16:00 | Pausa caffè con presentazione Poster: – P S1 – Debugging Accessibility: ripensare il debugging nella didattica dell’informatica per studenti con DSA, Annunziata Marra – P S1 S2 – Bebras Explorer: valorizzare i quesiti Bebras come risorsa per l’insegnamento dell’informatica, Carlo Bellettini, Violetta Lonati, Mattia Monga e Anna Morpurgo – S1 S2 – Paper Bots AI: introdurre machine learning e programmazione a blocchi nella scuola secondaria, Alessia Galli e Lara Rollo – S2 – Ha ancora senso insegnare l’assembly nel 2026? Dal TASM al cloud: architettura dei calcolatori e cybersecurity, Pierangelo Indolfi – S2 – Educare sviluppatori responsabili: Dai fruitori attuali ai creatori consapevoli, Fabio Sartori e Lorenzo Caputo – S2 – Insegnare l’Intelligenza Artificiale con Umanità: superare le barriere attraverso l’AI etica e inclusiva, Daniela Pieraccini – S2 – Laboratorio di introduzione alle reti neurali, Paolo Milan, Antonio Giordano, Sara Capecchi e Daniele Paolo Radicioni | ||
| 16:00 17:30 | – AI-Earthquake Monitoring: Machine Learning con micro:bit, Carla Vitale | – Programmare un computer nel computer gestendo il carico cognitivo (S1 S2), Gabriele Pozzan e Tullio Vardanega | – Apprendimento di SQL basato su errori frequenti, Giovanna Guerrini e Davide Ponzini |
| 18:00 | Visita guidata facoltativa (solo previa iscrizione) | ||
| Domenica 11 ottobre 2021 | |||
| 9:00 10:30 | |||
| Primo ciclo Sala Argo (primo piano) Modera: Anna Morpurgo, Università di Milano | Secondaria di secondo grado Sala Elettra Grigia (piano terra) Modera: Enrico Nardelli, Università di Roma “Tor Vergata” | Secondaria di secondo grado Sala Elettra Blu (piano terra) Modera: Claudio Mirolo, Università di Udine | |
| – Un PEZZETTINO… alla volta, Maurizia Gai, Cinzia D’Elia, Laura Galati e Virginia Macrì – L’Italia sul telo: l’informatica come mediatore interdisciplinare tra coding e creatività, Andrea Goia e Elena Esposito – Funzioni di hash nella scuola primaria: una sperimentazione unplugged tra informazione, algoritmi e sicurezza digitale (P S1), Maria Cristina Carrisi, Michael Lodi, Simone Martini e Maria Angela Pellegrino – La ricorsione con un albero, Giovanni Bellucci – Lo sviluppo di app mobili come leva per l’acquisizione di competenze informatiche nella scuola secondaria di primo grado, Daniela Pieraccini | – La programmazione visuale come introduzione all’Informatica nel primo biennio del liceo, Gabriele Mottola e Giulia Paludo – Riprogettare la didattica dell’informatica con l’IA: scaffolding, esempi guidati e strumenti per la programmazione al SIA, Matteo Candita, Michael Lodi e Simone Martini – Dal codice al prompt: ridefinire apprendimento e valutazione della programmazione nell’era degli assistenti IA, Giovanni Pedroncelli – Dall’introduzione dell’Intelligenza Artificiale alla progettazione di soluzioni reali: il caso UrbanAI, Barbara Nardi, Daniele Rogano e Francesco Rende – L’intelligenza artificiale e i progetti Wikimedia: tra infrastruttura della conoscenza, sostenibilità e governance umana, Piergiovanna Grossi e Lorenzo Losa | – “mTestAI” Valuta e migliora le competenze informatiche con il feedback assistito dall’AI, Enrichetta Gentile, Paola Plantamura, Francesca Pia Travisani e Gaetana De Gioia – Gem Misteriosi: analizzare, testare e ricostruire la specifica di chatbot personalizzati, Marta Valentini, Ester Dalvit e Alberto Montresor – Intelligenza Artificiale a supporto della Valutazione Formativa nell’insegnamento della Programmazione, Alessandro Pagano, Paola Plantamura, Veronica Rossano e Sara Maria Cosima Tondo – Giochi di Numeri: Dall’aritmetica al pensiero ricorsivo, Gionata Massi – Valutare il pensiero computazionale: operazionalizzazione e criticità inferenziali nella ricerca sul transfer cognitivo (P S1 S2), Giulia Paludo, Alberto Montresor e Angela Pasqualotto | |
| 10:30 11:00 | Pausa caffè con presentazione Poster: – P S1 S2 – Detective dell’IAG: alla scoperta dei bias nascosti per educare alla cittadinanza digitale attraverso l’Intelligenza Artificiale Generativa, Ippolita Gallo – S1 – Dall’algoritmo ai sistemi reattivi: sviluppo e sperimentazione di un percorso curricolare di Informatica nella SSPG, Emanuela Scicchitano e Anna Del Vecchio – S1 S2 – Esperienza sul campo nella formazione di docenti: wAIcky races – un Contest su uso di IA in macchine a guida autonoma, Luca Basteris e Carmen Vittorio – S2 – Logica e Intelligenza Artificiale: pratiche didattiche per il Liceo Classico, Simone Cuconato e Kristian Reale – S2 – Oltre il coding: Live Action Role-Playing e tecnologie creative nei camp Ragazze Digitali, Linda Burchiellaro, Mirko Novello, Martina Casari, Francesco Faenza e Claudia Canali – S2 – Regressione lineare come laboratorio interdisciplinare: un percorso integrato tra informatica e matematica, Francesca Voltolini e Francesca Arrigoni – S2 – Sperimentazione di un Liceo Classico a curvatura “digitale”, Luca Basteris e Maria Cristina Daperno | ||
| 11:00 12:30 | Sessione plenaria Sala Elettra (piano terra) Modera: Mattia Monga, Università di Milano – Una lente di genere per progettare attività inclusive di informatica, Giovanna Guerrini Sessione video divulgativi – Pensare informatico, Michael Lodi – Dal problema al programma… con una manciata di fiammiferi!, Martina Palazzolo – Funzione Hash, Valerio Conigliaro – Metodologie per la divulgazione informatica nel formato short-form video – Struttura narrativa cognitiva, linguistica dell’attenzione e visual design per un pubblico non specializzato, Valerio Conigliaro Riflessioni finali e conclusioni | ||