Il convegno si svolgerà dal pomeriggio di venerdì 9 ottobre alla mattina di domenica 11 ottobre 2026.
I lavori si svolgeranno su percorsi paralleli differenziati, per quanto possibile, per cicli scolastici, tranne la prima sessione di venerdì e l’ultima di domenica, che saranno plenarie.
Le sessioni parallele comprenderanno racconti di esperienze sul campo, relazioni scientifiche e laboratori formativi.
Si consiglia a tutti gli iscritti che ne hanno la possibilità di portare con sé un computer portatile o un tablet, per massimizzare l’efficacia dei laboratori formativi.
Il programma definitivo verrà pubblicato nei prossimi giorni, nel frattempo vengono qui di seguito presentati i contributi accettati nel processo di selezione, così suddivisi:
Segue una bozza della struttura temporale delle tre giornate.
PRESENTAZIONI
- Imparare a programmare senza schermi: evidenze sperimentali di un intervento di coding tangibile in età prescolare (Infanzia) Chiara Montuori
- Codey Rocky va in favola – Un percorso di narrazione computazionale inclusiva secondo il framework UDL nella scuola primaria (Primaria) Anna Levrero
- Un PEZZETTINO… alla volta (Primaria) Maurizia Gai, Cinzia D’Elia, Laura Galati e Virginia Macrì
- L’Italia sul telo: l’informatica come mediatore interdisciplinare tra coding e creatività (Primaria) Andrea Goia e Elena Esposito
- Funzioni di hash nella scuola primaria: una sperimentazione unplugged tra informazione, algoritmi e sicurezza digitale (Primaria e secondaria di primo grado) Maria Cristina Carrisi, Michael Lodi, Simone Martini e Maria Angela Pellegrino
- La ricorsione con un albero (Secondaria di primo grado) Giovanni Bellucci
- Attività di programmazione per lo studio della geometria nella scuola secondaria di primo grado (Secondaria di primo grado) Martina Palazzolo
- Lo sviluppo di app mobili come leva per l’acquisizione di competenze informatiche nella scuola secondaria di primo grado (Secondaria di primo grado) Daniela Pieraccini
- L’intelligenza artificiale generativa è razzista? (Secondaria di secondo grado) Giuseppe Mastrandrea
- La cripta del faraone perduto – Un’esperienza di Digital Storytelling, Gamification, Robotica e IoT con Arduino (Secondaria di secondo grado) Michele Caceffo, Marco Cuoghi e Nicola Dalla Pozza
- Dal codice al prompt: ridefinire apprendimento e valutazione della programmazione nell’era degli assistenti IA (Secondaria di secondo grado) Giovanni Pedroncelli
- Dal debate alla modellazione computazionale: un’esperienza didattica sugli Abstract Argumentation Framework (Secondaria di secondo grado) Francesco Paolo Caforio
- La programmazione visuale come introduzione all’Informatica nel primo biennio del liceo (Secondaria di secondo grado) Gabriele Mottola e Giulia Paludo
- Intelligenza Artificiale a supporto della Valutazione Formativa nell’insegnamento della Programmazione (Secondaria di secondo grado) Alessandro Pagano, Paola Plantamura, Veronica Rossano e Sara Maria Cosima Tondo
- Riprogettare la didattica dell’informatica con l’IA: scaffolding, esempi guidati e strumenti per la programmazione al SIA (Secondaria di secondo grado) Matteo Candita, Michael Lodi e Simone Martini
- Dalla didattica della matematica alla didattica dell’informatica: il modello OSCAR come framework di valutazione affettivo-cognitivo (Secondaria di secondo grado) Gennaro Iaccarino e Ilenia Fronza
- Giochi di Numeri: Dall’aritmetica al pensiero ricorsivo (Secondaria di secondo grado) Gionata Massi
- Interazione Fisica e Pensiero Computazionale: Fare, descrivere, modellizzare (Secondaria di secondo grado) Gionata Massi e Emanuele Lorenzoni
- Dal codice al comportamento: robotica sociale con NAO per l’apprendimento di programmazione, debugging e interazione uomo-macchina (Secondaria di secondo grado) Veronica Cavicchi, Matteo Bettini, Nikolai Carnaghi, Ibrahim Mohamad Barghouthi, Gabriele Chesini, Lorenzo Perotti, Mariapia Anna Porcelli e Sunaina Ayushi Rani
- Gem Misteriosi: analizzare, testare e ricostruire la specifica di chatbot personalizzati (Secondaria di secondo grado) Marta Valentini, Ester Dalvit e Alberto Montresor
- l cliente ha sempre ragione? Un laboratorio di ingegneria del software per la scuola superiore (Secondaria di secondo grado) Daniele Fea e Manuela Marchisio
- Valutare il processo di sviluppo software: repository GitHub, rubriche e feedback rapido nella didattica dell’informatica (Secondaria di secondo grado) Francesco Adriani
- Dall’introduzione dell’Intelligenza Artificiale alla progettazione di soluzioni reali: il caso UrbanAI (Secondaria di secondo grado) Barbara Nardi, Daniele Rogano e Francesco Rende
- Dal codice all’azione: imparare Python con i robot (Secondaria di secondo grado) Laura Cesaro e Emanuele Menegatti
- Programmare senza guardare: resoconto di un’esperienza di insegnamento (Secondaria di secondo grado e università) Graziano Battisti, Luca Forlizzi, Giovanna Melideo e Gaia Piersanti
- L’intelligenza artificiale e i progetti Wikimedia: tra infrastruttura della conoscenza, sostenibilità e governance umana (Secondaria di secondo grado e università) Piergiovanna Grossi e Lorenzo Losa
- “mTestAI” Valuta e migliora le competenze informatiche con il feedback assistito dall’AI (Secondaria di secondo grado e università) Enrichetta Gentile, Paola Plantamura, Francesca Pia Travisani e Gaetana De Gioia
- Una lente di genere per progettare attività inclusive di informatica (Tutti i livelli scolastici) Giovanna Guerrini
- Valutare il pensiero computazionale: operazionalizzazione e criticita inferenziali nella ricerca sul transfer cognitivo (Tutti i livelli scolastici) Giulia Paludo, Alberto Montresor e Angela Pasqualotto
- Il Ritratto Statistico: un gioco da tavolo per smontare la magia dell’IA generativa (Tutti i livelli scolastici) Giuliana Gelsomino e Barbara Baldi
LABORATORI
- Aprite il sussidiario: dalla produzione editoriale a una guida “open” per insegnare Informatica nel primo ciclo (Primaria e secondaria di primo grado) Michael Lodi, Agnese Del Zozzo, Alberto Montresor e Giorgia Bissoli
- Colori, Cassetti e Impronte: Come Funzionano le Hash (Primaria e secondaria di primo grado) Maria Cristina Carrisi, Michael Lodi, Simone Martini e Maria Angela Pellegrino
- I server: dietro le quinte della rete (Primaria e secondaria di primo grado) Sara Capecchi e Daniele Catozzella
- AI-Earthquake Monitoring: Machine Learning con micro:bit (Secondaria di primo grado) Carla Vitale
- “Questo colore non c’è sui blocchi!” Insegna un colore nuovo al tuo robot con il ML (e sopravvivi a Python!) (Secondaria di primo e secondo grado) Laura Cesaro, Daniel Fusaro e Emanuele Menegatti
- Come far capire cos’è un automa (Secondaria di primo e secondo grado) Enrico Nardelli
- Insegnare a programmare componendo grafiche con PyTamaro (Secondaria di secondo grado) Luca Chiodini, Joey Bevilacqua e Matthias Hauswirth
- TCPigeon: comprendere TCP attraverso i piccioni viaggiatori (Secondaria di secondo grado) Renzo Davoli
- Programmare un computer nel computer gestendo il carico cognitivo (Secondaria di primo e secondo grado e università) Gabriele Pozzan e Tullio Vardanega
- Riskiatutto: Scopri l’Assembly RISC-V con ESP32 (Secondaria di secondo grado e università) Giorgio Delzanno
- Apprendimento di SQL basato su errori frequenti (Secondaria di secondo grado e università) Giovanna Guerrini e Davide Ponzini
- Pensiero computazionale e linguaggi artificiali: introduzione a Python con micro:bit e il supporto critico dell’IA (Tutti i livelli scolastici) Giuliana Gelsomino e Barbara Baldi
VIDEO
- Dal problema al programma… con una manciata di fiammiferi!, Martina Palazzolo
- Metodologie per la Divulgazione Informatica nel Formato Short-Form Video —- Struttura Narrativa Cognitiva, Linguistica dell’Attenzione e Visual Design per un Pubblico Non Specializzato, Valerio Conigliaro
- Funzione Hash – Framework Metodologico Short-Form-Video, Valerio Conigliaro
- Pensare informatico, Michael Lodi
POSTER
- “Cerco, capisco, imparo”. Esperienza extracurricolare per il potenziamento del pensiero logico attraverso l’informatica (Primaria) Emilia Ciccia e Marilena Salsano
- “Dal gioco al codice: il postino che insegna gli algoritmi” (Primaria e secondaria di primo grado) Laura Cusanno e Simonetta Siega
- Il respiro delle città: cittadinanza digitale attiva attraverso il monitoraggio informatico della qualità dell’aria (Primaria e secondaria di primo grado) Anna Lucia Peluso, Barbara Avella e Daniela Pieraccini
- Debugging Accessibility: ripensare il debugging nella didattica dell’informatica per studenti con DSA (Primaria e secondaria di primo grado) Annunziata Marra
- Detective dell’IAG: alla scoperta dei bias nascosti per educare alla cittadinanza digitale attraverso l’Intelligenza Artificiale Generativa (Primaria e secondaria di primo e secondo grado) Ippolita Gallo
- Bebras Explorer: valorizzare i quesiti Bebras come risorsa per l’insegnamento dell’informatica (Primaria e secondaria di primo e secondo grado) Carlo Bellettini, Violetta Lonati, Mattia Monga e Anna Morpurgo
- Dall’algoritmo ai sistemi reattivi: sviluppo e sperimentazione di un percorso curricolare di Informatica nella SSPG (Secondaria di primo grado) Emanuela Scicchitano e Anna Del Vecchio
- Dal Mattone al Progetto: Cambiare Didattica con il Vibe Coding (Secondaria di primo grado) Simona Pinto
- Ragazze Robotiche (Secondaria di primo grado) Lucia Salari
- Paper Bots AI: introdurre machine learning e programmazione a blocchi nella scuola secondaria (Secondaria di primo e secondo grado) Alessia Galli e Lara Rollo
- L’introduzione della programmazione orientata agli oggetti nella scuola secondaria: un approccio basato su App Inventor (Secondaria di primo e secondo grado) Ersilia Pagano
- Future Climate Lab: ambienti virtuali, coding e AI per il pianeta del futuro (Secondaria di primo e secondo grado) Alessia Galli e Lara Rollo
- Esperienza sul campo nella formazione di docenti: wAIcky races – un Contest su uso di IA in macchine a guida autonoma (Secondaria di primo e secondo grado) Luca Basteris e Carmen Vittorio
- Vertical CanSatAIr: Monitoraggio verticale dell’inquinamento atmosferico e definizione di un indice composito di rischio respiratorio nella bassa troposfera (Secondaria di secondo grado) Giuseppe Fiamingo e Antonio Siciliano
- Ha ancora senso insegnare l’assembly nel 2026? Dal TASM al cloud: architettura dei calcolatori e cybersecurity (Secondaria di secondo grado) Pierangelo Indolfi
- L’informatica entra al Classico: un percorso graduale di programmazione e pensiero computazionale al Liceo “Frezzi – B. Angela” di Foligno (Secondaria di secondo grado) Enrica Donati e Roberta Barluzzi
- Laboratorio di introduzione alle reti neurali (Secondaria di secondo grado) Paolo Milan, Antonio Giordano, Sara Capecchi e Daniele Paolo Radicioni
- Regressione lineare come laboratorio interdisciplinare: un percorso integrato tra informatica e matematica (Secondaria di secondo grado) Francesca Voltolini e Francesca Arrigoni
- Dalla SEO al Web Agentico: l’evoluzione della didattica dell’informatica in una simulazione d’impresa (Secondaria di secondo grado) Sonia Guerci
- Prompt Engineering come pensiero algoritmico: un caso studio tra collaborazione e autonomia individuale (Secondaria di secondo grado) Erica Perseghin e Giacomo Salvi
- Sperimentazione di un Liceo Classico a curvatura “digitale” (Secondaria di secondo grado) Luca Basteris e Maria Cristina Daperno
- Oltre il coding: Live Action Role-Playing e tecnologie creative nei camp Ragazze Digitali (Secondaria di secondo grado) Linda Burchiellaro, Mirko Novello, Martina Casari, Francesco Faenza e Claudia Canali
- Insegnare l’Intelligenza Artificiale con Umanità: superare le barriere attraverso l’AI etica e inclusiva (Secondaria di secondo grado) Daniela Pieraccini
- Vibe Coding e Intelligenza Artificiale Generativa nella didattica della programmazione: un caso di studio in un Istituto Tecnico (Secondaria di secondo grado) Luigi Paiano
- Con il mare davanti agli occhi: MIT App Inventor e la didattica dell’informatica in un contesto periferico (Secondaria di secondo grado) Pierangelo Indolfi
- Logica e Intelligenza Artificiale: pratiche didattiche per il Liceo Classico (Secondaria di secondo grado e università) Simone Cuconato e Kristian Reale
- L’Odissea: una Stochastic Gradient Descent omerica? Alla ricerca di nuove piste nell’insegnamento dell’Informatica (Secondaria di secondo grado e università) Emanuele Scapin, Furio Honsell e Alessandra Chilese
- Educare sviluppatori responsabili: Dai fruitori attuali ai creatori consapevoli (Secondaria di secondo grado e università) Fabio Sartori e Lorenzo Caputo
Struttura temporale delle tre giornate
Bozza preliminare
| Venerdì 9 ottobre 2026 | |||
| 14:00 14:30 | Registrazione | ||
| 14:30 16:00 | Sessione plenaria – Saluti istituzionali – Relatori invitati | ||
| 16:00 16:30 | Pausa caffè con sessione Poster | ||
| 16:30 18:00 | Presentazioni scuola infanzia e primaria | Presentazioni scuola secondaria primo grado | Presentazioni scuola secondaria secondo grado |
| 20:00 | Cena sociale facoltativa (solo previa iscrizione) | ||
| Sabato 10 ottobre 2026 | |||
| Laboratori | |||
| 8:30 11:30 | Laboratori didattici scuola infanzia e primaria | Laboratori didattici scuola secondaria primo grado | Laboratori didattici scuola secondaria secondo grado |
| 11:30 12:00 | Pausa caffè con sessione Poster | ||
| 12:00 13:30 | Laboratori didattici scuola infanzia e primaria | Laboratori didattici scuola secondaria primo grado | Laboratori didattici scuola secondaria secondo grado |
| 13:30 14:30 | Pausa pranzo | ||
| 14:30 16:00 | Laboratori didattici scuola infanzia e primaria | Laboratori didattici scuola secondaria primo grado | Laboratori didattici scuola secondaria secondo grado |
| 16:00 16:30 | Pausa caffè con sessione Poster | ||
| 17:00 | Visite guidate facoltative (solo previa iscrizione) | ||
| Domenica 11 ottobre 2026 | |||
| 9:00 10:30 | Presentazioni scuola infanzia e primaria | Presentazioni scuola secondaria primo grado | Presentazioni scuola secondaria secondo grado |
| 10:30 11:00 | Pausa caffè con sessione Poster | ||
| 11:00 12:30 | Sessione plenaria – Relatori invitati – Proiezione e discussione video | ||